测量不确定度评定示例应包括下列几个部

校准规范中的测量不确定度评定示例

在JJF1071-2010中，明确要求提供一个测量不确定度评定示例。测量不确定度评定示例的编写，要求对执行该校准规范中的一个特定校准过程进行详细的描述，并在此基础上进行不确定度评定。

测量不确定度评定示例应包括下列几个部分:

(1)被校计量器具的描述，包括其测量范围、名义值和目标准确度参数等。(2)环境条件。(3)计量标准设备及准确度数据。(4)不确定度分量评估、灵敏系数表。(5)合成标准不确定度及扩展不确定度。

不确定度示例是校准规范编写过程中试验报告的基础。试验报告的目的是验证该示例的不确定度评定结果的正确性。

因此，这个示例是一个严谨的示例，使用该校准规范的实验室甚至可以根据该示例准备实验室，并达到该不确定度水平。另一方面，示例只是一个典型仪器和特定条件下的不确定度评定结果。

一个校准实验室，开展的校准工作覆盖一定的范围，这个特定的示例不能代表实验室的校准测量能力。

实验室必须根据本实验室的实际情况，参照校准规范提供的示例，分析本实验室“人、机、料、法、环”对校准结果的影响，确定实验室的校准测量能力。

总结

目前，在国际大环境的影响下，检定、校准两种计量器具管理模式并存。校准工作的管理体系与国际接轨，保持与国际公认方法的一致性，对于增强我国产品质量的国际互认具有支撑作用。

校准是计量器具管理中的一个关键技术环节。校准结果是用户对计量器具进行计量确认的依据。通过对规定计量特性组合的校准，应该为计量器具用户提供足够的信息，使用户了解计量器具达到什么样的准确度，在具体使用条件下，测量结果能够实现什么样的准确度。

校准规范编写规则的变化，将使发布的国家计量校准规范更加与国际接轨，从技术的角度也更加严谨。新的校准规范为实验室提供了更多的可能性去适应市场的需求，但也提出了更高的要求:校准实验室需要自行确定市场定位、自行装备实验室，并自行对发布的校准测量能力负责。

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