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仪器校验光学对中器的检验与校正
选择平坦位置放置一平板，平板上标注一A点，在平板上方安置全站仪（仪器架设高度约13米）并对中整平，全站仪的分划板中心与A点重合。
绕竖轴旋转光学对中器180o，若分划板中心与另一点B重合，做第一次校正，使分划板中心与AB之中点重合，再进行下一步检验；
若分划板中心仍与A点重合，则可进行下一步步检验。
改变A点距光学对中器的距离(例如将平板向上移动，由13m缩短为10m)，按照上步重新检验。若光学对中器旋转180之后，分划板中心仍与'A重合．则表明条件已经满足；若分划板中心并不与'A重合而与B重合，则应校正，使分划板中心与'A'B之中点重合。上述检验和校正工作需反复进行，直到满足要求为止光学对中器的校正
打开光学对中器望远镜目镜端的护罩，可以看见四颗校正螺丝，利用校正针旋转四颗校正螺丝，使分划板中心与AB或A，B’中心重合。
（1）被测量的定义不完整
例如：定义被测量是一根标称值1m长的钢棒的长度。若要求测准到微米级，则该测量的定义就不完整，因为被测量受温度和压力的影响已比较明显。
完整的定义为：标称值1m长的钢棒在200℃和10132Pa时的长度。
（2）被测量的定义值的实现不理想，即方法
例如：标称值1m长的钢棒在200℃和10132Pa时的长度。由于测量时温度和压力实际上达不到定义的要求，使测量结果引入不确定度。
（3）被测量的样本不能完全代表定义的被测量
例如：取某材料的一部分作样本进行测量，由于材料的均匀性使得样本不能完全代表定义的被测量，由样本引入不确定度。对环境条件的影响认识不足或环境条件的不完善测量。仍以钢棒的长度为例，不仅温度和压力有影响，实际上湿度和支撑方式都有影响，若认识不足，没采取措施，就引入不确定度。人员对模拟式仪器的读数偏差。测量仪器的分辨力或鉴别域的限制。
测量标准或标准物质的给定值或标定值不准确。数据处理时所引用的常数和其他参数不准确。测量方法，测量系统和测量程序引起不确定度。）同一条件下，被测量的各种随机影响和变化。
